（《应用写作》1997年第3期）

    基本想定是构成想定的基础情况，是为演习提供基本条件的训练文书。它是根据企图立案、训练目的和受训者水平编写的。其编写质量直接影响着训练演习的质量。

　　 一、基本想定的格式

　　基本想定的格式按演习的形式分为集中下发的格式和分散下发的格式。分散下达时，与战斗文书的形式相同，这里不介绍了。集中下发较为复杂，多为文字加附表式，通常包括以下几个方面：

　　 二、基本想定的内容

　　基本想定的内容通常包括：基本情况、局部情况、要求执行事项、参考资料和附件五部分。后勤演习基本想定还应包括后勤情况。

　　(一)基本情况基本情况是概括反映敌我双方的全局基本情况，也是演习开始时的敌我态势、双方企图和友邻情况等。编写这部分的意义在于使受训者了解战役战斗的发生与发展情况，了解本部在战役战斗中的作用和地位，并以此分析和处置有关情况。其主要内容是：双方企图、态势和地面、空中、海上及友邻情况等。

　　(三)局部情况是与演习课题有直接关联的具体情况，是基本想定的主要部分，是受训者分析判断情况、定下决心、组织协同、展开活动的直接依据。通常以上级命令、通报、指示等形式表达。主要内容包括：敌情，上级作战方针和首长决心，本部队任务，友邻部队任务，组织指挥与协同，准备时间，上级后方配署等。

　　1、敌情敌情是指与演习部队有关的、当面的、或可能与作战有联系的情况。如当面敌军现行兵力部署、部队番号、遂行任务、行动性质、在敌军中所处的地位以及对我可能采取的军事行动等。编写敌情时应根据训练课题有所侧重，通常以现行部署为主，当前任务为主，主要作战部队为主。可采取用敌情通报形式，或在命令中表达。

　　2、上级作战方针和首长决心上级作战方针是指上级关于该战役战斗行动的基本意图，主要包括作战目标的确定和关于引导作战胜利发展的重大原则决定。首长决心是指演习部(分)队的上级首长对作战目的和作战行动所作出的基本决定，是受训者组织部(分)队实施行动的基本依据。

　　3、本级任务即演习部(分)队的任务。主要写明上级赋予的任务、编写、配置、战斗分界线、完成任务的时限，与上级及友邻部队的协同关系等。

　　4、友邻部队任务主要写明与本部有关系的陆、海、空部队和民兵的任务，及有关后勤部(分)队的保障任务。

　　5、组织指挥和上级指挥所的位置编写组织指挥应明确指挥方式、指挥分工和指挥关系。编写上级指挥所位置，应包括上级的基本指挥所、预备指挥所、前进指挥所的位置。

　　6、完成战役战斗准备的时限应写明具体完成作战准备的时间。

　　如后勤演习时，还应包括后勤情况。主要包括：后勤部署、各专业保障和后方防卫等。

　　(四)要求执行事项即受训者充当的角色及要完成的内容。包括受训者充当什么职务，阅读什么材料，什么时间、按什么标准，完成什么活动等。首长、机关合练时，可分开要求，如充当首长时，要完成什么工作；充当机关人员时，应完成什么工作等。

　　(五)参考资料参考资料是为受训者定下决心提供的补充条件。其内容通常包括：敌我双方部队的素质、战斗力水平；敌军装备性能，作战手段资料；地方支前情况；敌我机场，重要目标资料；敌我双方雷达通信、电子干扰、导航设备等资料；战区交通、政治、经济、通信等社会情况；天候、气象、水文、日出、日落和潮汐时间等。提供资料的数量程度，主要视受训者应该掌握的内容和演习课题的实际而定。通常新课题、对战区情况不太熟悉的新任首长机关或部(分)队人员，其资料提供应丰富些，反之，则少些。

　　(六)附件凡是想定中不便用文字表达的内容，均可用表格等形式，附在想定正文后面。通常附件有：敌我双方兵力编成表、装备编制表、武器装备性能表、后勤部署表、物资储备标准和消耗限额、敌我态势图等。

　　 三、编写基本想定的一般方法

　　(一)合理取舍想定立案是对演习的整体设想，设想中的有关情况或条件必须提供给受训者，但立案一般不发给受训者。这样立案中的有关情况就必须通过基本想定传送给受训者。因而，编写想定时，要合理取舍想定立案中的内容。摘取的方法有两种：

　　一是原封不动地移植过来，如预先号令、首长决心、作战命令等。

　　二是对立案中的情况进行适当调整、改造，使之更适用于训练演习的需要，对受训者无用的条件或情况坚决舍掉。

　　(二)适当增补即适当增补有关情况。想定立案是骨架，其“血”与“肉”在基本想定和导演文书中体现。如基本想定中的局部情况等，在立案中只是原则性的规定，具体情况和条件必须写在基本想定里及导演文书里，增补的方法，可采用通报、命令、指示、会议等形式。

　　(三)逐次编写根据演习开始进入需要的条件，安排好增补内容后，就据基本想定的一般格式，逐项编写。编写中，要边研究，边编写，既按想定的一般内容去写，又不受其约束，应该说，编写的最高原则只有一个：那就是，有用的都写上，无用的坚决不要写。

　　 四、编写基本想定的一般要求

　　(一)从实际出发从作战情况实际出发，情况设想要符合高技术条件下局部战争的实际，针对作战对象编写敌情背景；从训练对象的实际出发，针对演习部队行动中的薄弱环节设置训练问题；针对指挥员、指挥机关组织指挥中的难点确定训练内容，训练对象不同，内容重点及其难易程度也要有所不同，如受训者水平较高，情况可设置的复杂一些，反之，应简单一些。

　　(二)讲究编写艺术在编写手法上，应把情况写得含蓄曲折，若明若暗，将真伪并存的情况提供给受训者。在表达形式上要首尾相结，以诱导受训者按敌我相对应的情况训练每个问题。叙述的顺序应从大到小，从全局到局部，逐渐将受训者引导到本级组织的训练内容上去。在编写重点上应突出局部情况，巧妙地引出敌我活动，启发受训者自己去判断关键问题，做到“引而不发”，战术运用上“点到为止”。总之，既要为受训者思维判断提供必要的条件，又不要提供的太充分、太直接。提供的太充分，受训者很容易判断，影响其独立思考，这不到训练目的；提供得太少，受训者很难弄清情况，无法定下正确的决心，也不利于训练。

　　(三)结构严谨，记述规范演习想定本身就要求结构十分严谨，逻辑性强，否则将影响演习的顺利实施。设想的情况应始终前后衔接，首尾呼应，避免自相矛盾。记述时间、数据要准确、合理，语言文字要精练确切。格式符合规定要求。

    责任编辑：张秉忠

（《应用写作》1997年第3期）

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