（《应用写作》2000年第三期）

    20世纪结束的钟声已经敲响，21世纪正向我们走来。此时此刻，海内外应用写作的学者聚集一堂，探讨现代应用文的发展前景，这是十分及时而又有重要意义的。21世纪是知识经济时代，知识的生产、流动、运用、物化和转化将得到极大的发展。与之相适应，应用写作也将得到空前的进步。其中，科技写作将成为应用写作的主角。对此，笔者就下面三个方面进行论述。

    21世纪的科技写作

　　21世纪是知识经济时代。何谓知识经济，知识经济就是以知识为基础的经济，也即建立在知识的生产、流动、应用、物化和转化基础上的经济。知识经济的特点是知识经济化、经济知识化、知识－经济一体化和知识产业化。知识经济的前提是知识的生产和流动空前的繁荣；知识经济的关键在于知识的运用、物化和转化，形成产业和商品，促进经济和社会的发展。但是，无论是知识的生产和流动，还是知识的运用、物化和转化，都离不开写作，这里主要是指应用写作。

　　21世纪也是信息时代，是信息迅猛增长、信息传播速度加快的时代。信息是知识的基础，知识是信息的结晶。有人把石油比作工业经济的燃料，把信息比作知识经济的燃料。但石油不能直接燃烧，需要进行提拣；信息，无论是用语言、文字，还是用图像、影视、数据等不同载体来表示，也都需要经过不同程度的加工，才能转化为知识，进而促进经济的发展。信息社会是一种金字塔式的结构模型，数据和其它原生态的信息是金字塔的底部，知识是塔的中部，智能是塔尖。如果信息不提升到次生态，不转化为知识，就不可能具有社会价值，更不能转化为经济和社会效益。但是，无论信息的产生、记录、处理、提升和转化，也都离不开写作。当然，这里主要也是指应用写作。值得一提的是，信息技术发展到今天，计算机网络系统一般都能够以多媒体的形式储存和处理信息了，但它所使用的重要信息符号仍然是语言文字。对此，我们要有充分的认识。因为语言文字信息是人类的智力成果，也是人类社会交往的基本手段。人类正是有了语言这样的交流手段，才具有了比动物更有效和更高层次的创造力和利用信息的能力。通过语言，人们相互传达和交流生产、生活的经验、感受和理解，进而形成一些看法、观念和思想。文字是记录语言的符号，是抽象化、理论化的信息，它帮助人类将自己对自然及社会的认识，将生产和生活中的经验进一步概括、提炼、完善、升华，从而形成系统的科学知识。

　　21世纪还是科学技术，特别是高新技术飞速进步的时代，其竞争十分激烈，这主要表现在科技实力的竞争上，而高科技创新是当今世界经济发展的制高点。科技社会化，社会科技化，高科技革命已成为第三次革命浪潮的标志，“科学技术是第一生产力”已得到越来越充分的验证和人们的共识。科学技术是第一生产力，那么谁是科学技术的第一生产力呢？我认为应该是科学和技术的研究。因为，科学技术的研究工作是科技创新的源泉。****同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力。没有科技创新，总是步人后尘，经济就只能受制于人，更不能缩短差距。”这段话充分证明了科技创新的重要。这里值得指出的是，国际经济与合作发展组织(OECD)在1997年的《国家创新系统》报告中强调了在知识经济时代，创新系统的运作依赖于知识的流动性，也即知识主体之间的相互作用，包括人员交流、合作研究、学术探讨、专利交*授权等等，形成一个有利于创新的相互作用的知识网络系统，科技人员及其机构之间的知识流动是创新的关键。但是、科学技术研究和创新的竞争又是异常激烈而又十分残酷的，它只承认第一，没有第二。如果你不能只争朝夕，捷足先登，就会坐失良机，居人之后，科研成果的优先权就会失之交臂，胜券旁落。由此可见，无论是科学研究工作的开展，科学技术的创新，科技成果的产生、认可、运用和转化，也都离不开写作，这里主要是指科技写作。因此，科技写作将成为21世纪应用写作的主角。

    21世纪的科技写作教育

　　21世纪是知识经济时代，知识经济是学习知识和运用知识的经济。知识经济时代是崇尚知识创造和科技创新的。科技是知识经济的重要支柱，教育是知识经济的生长土壤。没有科技和教育，就不可能产生知识经济。因此，一个国家要想在知识经济时代的大潮中立足，关键在于能否培养大批具有创新意识和创新能力的科技人才，这已成为知识经济时代竞争的焦点。

　　21世纪科学发展的一个重要趋势是综合性、交*性、渗透性和融合性。各门学科之间的联系正日益密切，文中有理，理中有文，这是未来科学的新特点。正如著名科学家、教育家钱伟长所指出的那样：“现代科学发展的一个明显特征是，新兴学科主要发生在学科之间的交*和渗透，也有不同门类的相邻学科之间的交*和渗透。恩格斯也说过，原有学科邻接领域将是新学科的生长点。……我认为自然科学、技术科学、社会科学与人文科学传统的学科分割界线即将消除，它们将结合成一个完整的科学知识体系。”科学发展的这一趋势将对科技人才的素质和技能的培养提出更高的要求。

　　为了适应科学发展新趋势和知识经济时代的需要，高等教育必须把素质教育与通才教育放在首位，努力培养跨学科的复合人才，竭力纠正时下“学文的是‘科盲’，学理的是‘文盲’”的偏科现象，加强学生的科学实践，让他们尽量参与科学研究，在培养学生创新意识、创新思维和创新能力上狠下功夫。

　　写作能力，包括应用写作能力，是人才的重要素质和技能。因此，21世纪的高等教育将对写作教育特别是应用写作教育提出更高的要求。其中，对于面广量大的理工医农的大学生，科技写作教育将显得尤为重要。因为一方面，在理工医农的教育过程中，许多环节如科学实践、科学研究、读书笔记、毕业实习、学位论文等都需要科技写作；另一方面，科技写作本身就是文理融合的交*学科，是加强文理沟通的适宜课程；第三，科技写作涉及到一个人专业，相关专业，社会科学和人文科学等方面的知识，涉及到一个人感知、思维、表达和社会活动等多方面的能力，还涉及到一个人的心理、思想政治、文化等多方面的素养乃至于天赋，因此，通过科技写作教育和科技写作实践，可以使大学生的能力在多方面得到锻炼和提高，是综合培养科技人才的有效方法。因此，21世纪科技写作教育应该而且必将得到一个极大的发展。

    21世纪的科技写作发展趋势

　　随着知识经济的到来，信息技术的发展，知识、信息的生产将会大幅度上升，从而导致科技写作数量呈指数增长。20世纪60年代世界各国出版的期刊约2万余种，20世纪70年代增至5万多种，现已达到10万种，每年发表的学术论文达600多万篇。特别是近年来科学发展的速度大大加快，科技创新层出不穷，加之科学发展出现综合性、交*性、渗透性和融合性趋势，新的学科不断涌现，新的知识不断形成，科技写作的领域在广度和深度上都得到极大的拓展。因此，科技写作数量倍增化是必然的趋势。

　　知识经济时代，“知识就是力量”将演变成“知识就是资本”，“知识就是财富”。这就迫使人们在知识创造、科技创新上加大投入，展开激烈的竞争，这也就必然导致科技写作的产出加速化。此外，高科技的发展，特别是信息技术的发展使人类拥有前所未有的生产、捕捉、收集、处理、传播和展示信息的手段，其速度大大加快。现在，在一片指甲大小的芯片上可以存放两年的《人民日报》的信息量；用一张光盘可以储存一部大百科全书的内容；利用信息高速公路，一秒钟就可以把两年的《人民日报》的信息全部传输完毕；一束光纤可传输现在全世界每一天所有的电话通讯量。在信息技术快速发展的背景下，必将促进科技写作产出的速度大大加快。

　　科技写作形式多样化是知识和信息形式多样化的必然结果。其多样化的含义有不同层面的理解。一是科技写作载体的多样化。除了传统的印刷型文献、缩微型文献如杂志、书籍、缩微胶片外，现在机读型文献如音像制品、电子杂志、电子书籍、多媒体、互联网、电子邮件也都成为科技写作和传播、交流的常见形式；二是文体的多样性。随着知识生产、流动、运用、物化和转化的形态和环节的增加，随着信息传播媒体的多样化，传播速度的加快，随着科技市场、知识交易的发展，科技写作形式必然增多。近年来，专利、科技产品说明书和广告、咨询报告等实用科技写作大量增加。现在，随着互联网的发展，在互联网上进行学术交流、专题讨论，求医问药、诊断处方等也正在兴起。科技写作形式多样性有了新的变化。

　　处于知识经济时代和信息时代的人们，一切讲究效率，生活节奏加快，反映在科技写作上，出现了语言文字浓缩化的趋势，其主要表现：一是缩略语的大量出现，如DNA(脱氧核酸)、CT(计算机X线断层摄影术)、甲低(甲状腺功能低下)……等等。由于缩略语简洁明了，便于记忆，因此应用越来越广泛。二是图形语言的运用。在科技写作中，图形语言、表格语言、公式语言、符号语言(统称辅助书面语言体系)的运用历来是科技写作有别与一般写作的一大特点，这一特点还在不断拓展，有向国际化发展的趋势。因为图形语言符号与自然语言相比，具有以下不可争辩的优势：(1)直观形象，明白，易懂，富有启发性；(2)学习便捷，国际通用性好，基本不受母语习惯及文化水平的限制；(3)可使琐碎零乱的数据系统化，纷繁复杂的结构明晰化，深奥难懂的原理简单化，具有重组和强化抽象思维、形象思维和视觉思维的功能，从而取得化繁为简，化难为易，化隐为显的效果。现在，图形语言符号在交通标志领域中得到了广泛应用，在许多公共场所和各种行业中的应用也有了长足的进步。特别是计算机技术为图形语言的书写打开了方便之门。随着计算机软件产品市场的国际化，计算机界面上的图形语言符号将呈几何级数增长。我们可以预言，随着计算机技术、通讯技术的发展，现代图形符号系统作为一种新兴的国际通用的视觉语言正日益明显地显示了其强大的生命力和广泛的应用前景。

　　更为有趣的是现在电子邮件中出现了象形文字和缩写语，如“：－D”表示非常高兴地张嘴大笑，用“：－”表示心情沮丧，用IC表示“1see”(我明白了)，等等。这种现象为我们传递了一个信息，即现代化的信息传递不仅需要快捷，而且也需要表意的生动，单*语言文字的书面意义和词语约定俗成的意义已无法满足人们传递信息的需要。从这一点又可看出，语言文字在表达意义中的回归和趋同性。高科技需要与古朴的方法相结合，同时科技也力图跨越不同语言文字的障碍，以求得某些共同的东西。否则，交流就很困难，也失去了情感，这是图形语言符号新的发展动向，值得引起我们的注意和深入开展研究。

　　(责任编辑：朱景学)

（《应用写作》2000年第三期）

　　为使读者更直接、便捷地了解本刊，本站每期特从《应用写作》摘录3篇文章供读者参考。如您喜欢，可直接到所在地邮局订阅《应用写作》。（邮发代号：12－59       垂询电话：0431-85384664）