（《应用写作》2007年第4期）

    对于一般考生而言，满分作文似乎永远是一个难以企及的神话。当以理性的眼光仔细审视中考满分作文时，我们就发现所谓的满分作文绝非十全十美、挑不出半点毛病的作文，因而我们一定要自信，相信通过自己的努力，即使没有得满分的机会，也一定会跨入优秀作文的行列。每个考生一定要培养满分作文的意识，即在一篇文章中，尽可能地把自己最拿手的、最精彩的地方亮出来，具体说来，就是要做到：

    一、建立“爽目”与“耐读”兼备的意识

    何谓“爽目”，就是要让阅卷老师看得舒心。整洁的文面，工整的字迹，标准的格式，疏密有致的结构，无疑是爽目最基本的条件。在写作过程中，从每段空格到每句话后的标点，从文章标题的书写到最后一句话的落笔，从文章开头的切入到文章结尾的敲定，从段落数目的设计、材料详略的设定到文章整体所采用的形式，都要一一考虑。一句话，一定要站在阅卷老师的角度考虑。

    所谓的“耐读”是指作文的语言方面。首先，标题要合乎规范：要有文体意识，题目与文章内容一致。话题作文最好不要以话题为标题，即使这个话题再美丽。如果你拟定不了漂亮、俏皮的标题，可采用前后增补字数的方法拟题。再者，“读后感”不能以“读《××》有感”为标题，“消息”也不能以“消息一则”为标题。至于材料作文，一定要像“读后感”一样，精心地提炼材料，确定一个漂亮的文题。要知道，拟定俏皮的文题，这是“耐读”最基本的条件。再诸如文章的开头或结尾，这些都是阅卷老师最注目的地方，也是每个考
生最需要打磨的地方。即精心撰写一个开头，粘住阅卷老师的眼球；精心推敲一个结尾，让阅卷老师再一次回眸。再诸如精心写出一两个精彩的段落，让这些精彩的段落、精美的文字给阅卷老师以美的享受。这样，你的文章就离满分不远了。

    二、建立“求稳”与“创新”兼顾的意识

    考场作文与竞赛作文有诸多的相似之处，即要求以新悦人，以奇取胜；它们之间也有不同之处，可以说，平稳是竞赛作文之大忌，内容、立意或形式上的四平八稳的竞赛作文绝对无出彩之日，因而竞赛作文可以放手一搏，即使名落孙山也无关紧要，毕竟是一次竞赛。 而中考作文毕竟牵涉到“升学”，谁也不敢有投机心理，因而稳定压倒一切，“稳”字第一，“创新”第二。

    考场作文，“求稳”是第一要义，要在“稳”的前提下，去追求高标准。当然，中考作文之“稳”，说到底是一个“合”：大的方面，要合乎《语文课程标准》要求，合乎社会和时代发展的节拍，合乎当代中学生的身份，合乎当代人的审美情趣；小而言之，要合乎命题的意图，合乎考场作文方方面面的规矩和要求，如合乎考场作文的文体特点，合乎文章的字数、学校和考生姓名的保密等。

    但一味地“求稳”，分数可能并不乐观，不利于脱颖而出。因此，要在“求稳”的基础上求新。从2006年各个省市的中考作文来看，话题作文、材料作文，包括命题作文和半命题作文，从内容、立意到文体的选择，命题人员都竭力为每个考生张扬个性、尽显才情提供了尽可能广阔的天地，每个考生都要充分利用这点优势，让标题“一枝红杏出墙来”，让开头“未成曲调先有情”，让结尾“回眸一笑百媚生”，让结构“曲袍短装总合体”，让文体“万紫千红总是春”，让思路“柳暗花明又一村”，让语言“乱花渐欲迷人眼”。总之，我
们要在合体的基础上努力追求创新，文章就能以新取胜。要知道，考场作文，有一点儿新绿就会带给阅卷老师春的温暖，夏的清凉。

    三、建立“出彩”与“破格”兼求的意识

    “删繁就简三秋树，领异标新二月花。”综观历年中考满分作文，不仅注重了文章结构的严谨，合乎命题的种种要求，精心侍弄好文章的标题、开头和结尾，而且在文章结构或选材或立意或切入的角度方面，力求在某一方面“破格”，以一点两点新颖来彰显与众不同。如近几年不少考生在作文形式上创新：有的采用“现场直播”形式，让读者如临其境；有的采用“对话交流”的形式，亦问亦答，给读者互动的感受。形式上“破格”让阅卷老师耳目一新；有的在立意新颖或深刻上“破格”，如某市中考作文话题为“拒绝”，其中《我第
一次对母亲说“不”》、《我们没有理由拒绝苦难》两篇满分作文，新颖的立意让阅卷老师击掌叫好。再如某地以“对学生的评价”为话题，在众人都为赏识教育、激励教育等大唱赞歌的时候，有一考生从反面立意，鲜明提出“仅有‘甜’是不够的”观点，一针见血地指出了单纯“甜”的教育所带来的种种弊端，耳目一新；更有考生鲜明地提出更振聋发聩的观点：“来点惩罚教育，如何？”新颖不俗的观点让阅卷老师眼睛一亮。

    四、建立“抒我”与“悦他”兼顾的意识

    近年来，各个省市的中考作文都不约而同地提出“我手写我心”，要求考生表达真情实感，有些作文更是鼓励考生大胆袒露心迹，张扬个性。此举在于根治大话套话充斥学生作文的“顽症”，引导学生关注生活、关注人生、关注自我。而此类作文有两种价值取向应引起注意：一方面，部分考生囿于自我的狭小天地，只停留在记录自己见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，缺少超越自我的深刻高远，因而难以产生追求更高精神、价值、情感的大器之作。另一方面，部分考生在文章中流露出孤芳自赏的情怀、高人一等的优越感、盛气凌人的
情绪、漠视万物的清高。如一考生在《感受初三》一文中，用诙谐的笔调描写同学的刻苦用功，用调侃的笔调讽刺老师善意的关心和提醒，只有他一人“沉着自信”地“善待中考”，活脱脱的举世皆醉惟他独醒。更有甚者，把个性的张扬理解为随心所欲，无视他人、集体的利益。个别考生在《感受初三》中用赞美的笔调描写他所欣赏的个性：着前卫的时装，哼时尚的歌曲，嚼着口香糖招摇过市，或身着奇装异服，旁若无人地进进出出，也不管他人惊诧的目光……应该说，张扬个性、展示才华与灵气与遵守社会公德、尊重他人利益并不相悖。刘国正先生说：“把培养无私奉献的精神同培养独立思考与发展个性对立起来是错误的。两者完全可以水乳交融，相得益彰。”作文做人，一方面要高举张扬个性、展示自我的旗帜；另一方面，培养健康的价值观与审美情趣，拥有健康的心理与高尚的人格应成为每个学生自觉的追求。因而，考生抒写内心真实情感的时候一定要“抒我”与“悦他”兼顾。一句话，要注意阅卷老师或读者的感受，有时“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”的确要不得。

    动人春色无须多。作为中考考生，只要建立了中考满分作文意识，运用自己的储备积累、语言修养、表达技巧等方面的优势，就能展示风采、写出富有个性特色的优秀作文来。

    作者单位：河北省乐亭县大相各庄乡高级中学 
    责任编辑：张冠英

（《应用写作》2007年第4期）