|
（《应用写作》2006年第2期） 题目是学生写作文的依据。 题目正如施工的蓝图，只有看懂了蓝图，施工人员才能照此操作。 那么，同是蓝图，能比较出设计者的水平高低吗？ 答曰：当然能，同是蓝图，确有高明与平庸之分—— 好的蓝图，能体现出设计者活泼多彩的高明的思路；反之，糟糕的蓝图，则只能意味着设计者的无奈与平庸。 同理，同是作文题，也有水平上的差异。 这里尤其值得注意的是，题目其实是一种限制，也正是在“如何限制”“做何种限制”这两个关键问题上，体现着不同出题者的不同的思路和水平。 反之，限制得太死的题目，则是沉闷的，糟糕的，低水平的。因为在很大意义上，此类题目已不再是“鼓励”，而是“枷锁”。 而且，即便是在无意中一不留神把题目变成了枷锁的，也是一种遗憾，也同样是令人失望的。 且举一例。 某集团公司征集广告语时，曾提出一个严格的要求，必须依照已有的上联对出下联，然后从中择其最优者，但因对联这一格式有许多极严格的限制，因此对起来并不容易，结果是应征者众， 出色者少，最后虽也有中选者，但细品那入选的下联又总觉得有点咬文嚼字，既不好记，也不好懂。 自然，这可以视为“出题失误”的例子。 与之相反的是，陕西西凤酒厂为西凤酒征集广告词时，因没有苛刻限制，很快征得了不少好广告词，获大奖的广告词是：“如果没有这只凤凰，龙的子孙该多么寂寞。”果然妙语联珠！广告词中嵌有“凤”字，这就突出了西凤酒的品牌，广告词中嵌有“龙”字，这就突出了东方特色！龙凤皆为极富中国特色的神灵，让龙凤在一起——这叫吉祥，理解起来不难——因此好记。当然，这一策划是成功的。 那么，就记叙类的文章而言，何种题目才叫“好题目”呢？ 我以为，它必须具有两个特点。这就是，它必须能激发写作者的想像力，它必须能激活写作者的创造性。 不是吗？如果题目出得太死，如果作文只能按既定的模式写，写文章岂不成了一桩极乏味的事？ 那么，究竟什么才叫不乏味？请细品如下事实。 北宋时期，酷爱画画的宋徽宗在主持全国最高级的画院考试时，总是以古诗中的名句做考题，如“竹锁桥边买酒家”，“踏花归来马蹄香”，“蝴蝶梦中家万里”，“万绿丛中一点红”，“野渡无人舟自横”等。由于这些题目兼有诗情画意，能为画画者提供足够宽广的 想像的天地，因此做画的考生果然一个个画得新意迭出，而最独出心裁最妙笔生花的那一个也就成了当然的冠军。如应试“蝴蝶梦中家万里”一题时，夺魁者战德淳画的是苏武牧羊的故事。画面上是一片北国大漠的萧瑟，苏武头枕代表汉家身份的节杖，因极度困乏而睡着了。那么，他梦到了什么?请注意他的头顶上，一双美丽的蝴蝶正在翩然飞舞。您瞧！千里冰封的背景与美丽活泼的蝴蝶同处在一个画面中，诗意极浓，情意极重，正所谓身困北国心向南方，充分表达了“关山难阻南飞雁”的爱国主义主题，使人观之而心动，思之而敛容。 于是，由古人而今人，笔者突然想起了我们的那些作文题。 平心而论，在我们常见的作文题中，那种老套的题目实在是太多太滥太面目可憎了。它们的确在破坏着学生的写作兴趣，也很难激发学生的创造性与想像力，试想，当“兴趣”被折磨得“荡然无存”时，还能指望我们的学生迷恋作文吗? 为此，在拟定作文题即出题时，必须提倡坚持两个最基本的的原则。 第一：必须“有所限制”，不能放野马全无约束。 第二：必须“切实”提供一个“宽广的空间”，让学生展翅高飞——这是关键，我们的差距也正在于此。 换言之，好的题目并非枷锁，它必须是激发，是鼓励，是神奇的催化剂，是成功者起飞的平台。 作者单位：安徽淮南师院中文系
责任编辑：蔡宁涛 （《应用写作》2006年第2期） |
出个好题目，你注意了吗？ 
