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论应用写作语言之生动美

论应用写作语言之生动美

[作者:邱安昌 安东妮 来源: 应用写作杂志社 点击数:4429 更新时间:2014-6-25 13:53:17 文章录入:yyxz]

文章的第一要素是语言。语言是写作的基石和最基本的建筑材料。深刻的主题、典型的材料、规范的结构、活泼的行文、焕发的文采,都要通过语言呈现出来。应用文是让事实说话、以理服人的实用文体,所以应用文写作对语言的基本要求是准确、简洁、庄重、规范。但不可否认,应用文除规范明确的公文以外,还有大量的诸如演讲稿、祝酒词等生活常用应用文,此类应用文的写作还是要讲究语言生动、注重文采的,因为言之无文,行而不远。应用性文章如果注意了生动,还会助推文章的亲和性、智慧性和可读(听)性,从而提高文章的实用价值。

语言生动有些是源自作者天然的、灵动的、个性的语言天赋,有的是作者在写作中因追求美感而提炼过的语言。写作时会用生动、优美的语言,往往如星月装饰夜空、鲜花点缀原野,给人以无尽的遐想和倾心的享受。中国古代很注重文章的文采,但不知从什么时候起,应用写作只会秉承固定的结构模式、规定的语言,久而久之就变成了结构千篇一律、语言官话套话、叙述僵硬、说明生涩、议论古板、亦步亦趋、缺乏灵性的八股文。其实越是应用写作,越应追求文采,因为应用文其写作目的本非审美,若不在语言上增强文章品位、才情,如何动人呢?倘如是,就务必首先学会浇灌语言。

一、尊重规范,讲究个性。应用写作语言讲究通识性,所以规范是第一位的。但规范的也可以是生动的,比如语言形式高度凝练、简洁明快、成为一种高度浓缩的语言,也是一种生动。例:在处理公务的记录里——在案;收到了,知道了——收悉;为了这个目的——为此等。实现这种规范,就要惜墨如金,学会用最少的语言表达最多的信息。应用写作中不管是打比方、借谐音、用典故通常都不作铺陈,而是淡笔勾勒、用字经济、惜墨如金。

一样话,百样说,人的情趣各有不同,每个人的性格也千差万别,怎么能忍受千篇一律的语言呢?同样的意思不同的人以不同的方式说出来,效果会截然不同。所以应用写作在语言规范的前提下,倘若胆、识、才、情都够,就可以追求个性魅力。例如毛泽东是拥有天才个性的领袖人物,他即使写公文,也是气势磅礴、笔调洒脱、铿锵有力、生动形象、文采斐然、千变万化的,纵然时间过去这么久,他的文章仍个性鲜明、栩栩如生。

要想让应用写作语言规范而个性化,就要避免:1、模式化。许多人应用写作时依赖自动导航系统,不做有意识的语言选择,不最大限度地猜想和吸引读者。2、套话。套话的语言从技术层面来说不一定是错误的,但它们会削弱应用文的影响力,甚至会妨碍你交流的目的。3、平淡无奇。这常见,不一定错,但会减少魅力。4、滥用时尚用语。新的词汇和短语在用法上不能生吞活剥,一定注意把握。

二、新鲜内容,鲜活语言。新鲜内容是指在写作时力求选择新颖鲜活的材料和信息。新鲜的内容会迫使你使用生动的词、语。新鲜的内容是符合人的求新求变的天性的。通常新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念、新趋势,代表事物的本质,具有更强的生命力。新鲜的内容通常是生动活泼、吸引人、感动人、折服人的,会增加文章的魅力、给读者留下极佳的印象,耳目一新。而且因为应用写作的题目、范围、中心、格式、程序常常是规定好的,这时如果不在写作内容上出新,就很容易写成千人一面、千篇一律的东西。哪怕是只在使用的材料上出新,都会使语言有特色,有表现力、说服力,使人振奋、唤人追求。

为语言涂抹鲜活灵动的色彩,让其闪现赤橙黄绿青蓝紫的斑斓,摇摆变幻不尽的身姿,是语言生动的不二法门。语言鲜活,先声夺人,文必生动。语言刻板、冗长、乏味、陈词滥调,都会给写作带来陈旧感、沉闷感。在生活节奏提速的今天乏味陈旧的言语更令人讨厌。使语言鲜活,首先避免废话连篇,不拖泥带水,不陈词滥调,屏弃官腔官话、言赘语;其次是学会思维缜密、删繁就简、语必出新;其三用语纯熟,学会炼字、炼句;其四,学会图文并茂。应用写作的鲜活离不开图文并茂,以图代言。现代人较易接受一目了然的图形,所以人称当下为读图时代。图表图形能表现整体画面复杂关系,读者一看就能懂;其五常用新词新语。语汇愈积累越丰富,愈能领略语言本身的韵味,进而感受到人类心灵、感情和思想的摇曳多姿。

三、表述具象,形式活泼。应用写作语言在庄重、规范的基础上,如果还老练地追求表述的具象、行文的活泼,那不失为一种为文的又一种境界。这就要常常训练自己化抽象为形象、化静态为动态的语言功夫。在内容不变时,表述具象常常会获得意外的新鲜感和美感。所谓具像,就是用形象化、绘形绘声绘色的语言来表达抽象的内容,比如静态的事物作动态地阐发、化静为动、化平为奇、富有生气、充满活力、情趣盎然等,都可使语言生动。斯妥耶夫斯基说:有个小银圆落在地上这个句子不够好,应该写成有个小银圆,从桌上滚了下来,在地上丁丁铛铛的跳着。通常故意在头脑里把抽象事理用具体的形状与色彩来思维,多用修辞,一定是表意、叙理很高的境界,使人有身临其境之感,。

    形式、行文也是这样。组织文字、表情达意,总是组织得通俗又雅致,深入浅出,追求那种错落有致、音韵和谐、气势贯通的形式感,就会化平淡为神奇。而大多数人记叙时一叙到底,议论时一议到头,说明时通篇看不到其他表达方式,这样的文章怎能生动呢?为求生动,联想和想象是不能省的,运用恰当,能使文章意境深远、流光溢彩、内容丰富、主旨深刻、文意翩翩。

四、声情并茂,善用修辞。汉语的一大美感是节奏感和韵律感,应用写作语言的节韵感却常常被写作者忽略。节韵美是一种动态美,辛说动态美是一纵即逝却令人百看不厌的美,比一般的美能产生更强烈的效果。汉语整齐多变的节韵,隐藏在词、句、段、篇里,中间或停顿或拖长音节,悦耳动听的节奏,这一切会创造出和谐而变幻的世界。这就要求写者要着力调度很多节奏和语感元素,如停连、重音、语气、文气,整散句、长短句,将这一切灵活搭配、交替使用,以使语言变化多姿,产生一种特殊的美感、对象感、内在语感。这种种归根结底来源于写者的一种节韵意识和技能,成文读起来才会抑扬顿挫、和谐押韵,内藏着一种异乎寻常的表现力和感染力,幻化出无尽的音乐美、韵律美。

语言生动的最重要手段是修辞。如果我们在应用写作过程中根据内容表达的需要,着意灵活地、恰当地运用比喻、对比、引用、俚语、俗语等修辞格,将语言装饰起来,必增强文章的光彩。同理,行文时巧妙地用一些传诵千古的名句、诙谐幽默的口语、火热流行的歌词等,也可使文章亮点频出、生动活泼、文采斐然。句式丰富多彩、灵活多变也是秘,如长短句、整散句、主动句和被动句、常式句和变式句、对偶句、反复句、设问句、反问句、比喻句等调用自如,其趣无穷。例如琴声吸引了许多路人驻足倾听这句话通常缺乏美感。但写为:优美的《梁山伯和祝英台》协奏曲,轻轻地飘出小楼的窗口,穿过蒙蒙细雨,撒落在林间小路上,行人情不自禁地放慢了脚步……则优美得多。

五、智慧语言,雅词丽句。所谓智慧语言就是努力把语言组织成格言、警句、谚语、名言等,使语意生机盎然。语言生动、优美的本质是智慧,倘能令语言智慧化、警策化,则必生动。如果智慧平淡、简单,就一定会失去语言的生动。语言表达中的智慧含量的高低,标志着写作者的语智水平,它依赖表情达意时的切入点、动情点、闪光点、记忆点等智慧点,这既能增加语言的内涵,又能闪现智慧的光芒,启人心智、催人接受、令人难忘。若还能做到舒卷自如,任情点染,就成极高的语言智慧。

所谓雅词丽句,即高雅词汇、典丽句子。由于应用写作的特殊性,语言原则上是趋雅而避俗的。若能使词汇句式每每端庄中透着典雅、内涵中溢着俊俏,那生动就定会伴生而至。比如写夜空,用湛蓝深邃浩渺苍穹璀璨等双音词,就有几分美雅竞放、如诗如画,美不胜收。有时叠词等也能传递出浓浓的美感。再就要优美句式、雕琢佳句。为文天每有佳句点缀往往能引人注目,所谓眼遇佳句分外明。丽句可引用化用名言警句、比喻句、拟人句,也可以用整饬的对偶句、排比句,可以用深情的抒情句,磅礴的议论句,也可以用精美的点题句、含蓄的哲思句,还可以用巧妙的引用句等。比如说一个人头也不回地就走了,就不如说绝尘而去来得典雅,因为后者除了毅然而外,还有几分悲壮。当然还可以扩展至美段,一段美而全篇活。如主体论述段、升华的抒情段、开篇段、画龙点睛段等。比如白荷如雪如玉,纤尘不染,红莲似火似焰,舞姿蹁跹,鸭戏清波,鹅鸣花丛,人至河畔,衣薄风香,新凉暑。每佳段能成,通篇灿烂。

六、鲜明语境,放怀语趣。应用写作中最容易被人们忽略的是语境和语趣。俗言说;到什么山,唱什么歌见什么人,说什么话,先贤说与智者言,依于博;与博者言,依于辨;与辨者言,依于要;与贵者言,依于势;与富者言,依于高;与贫者言,依于利;与*者言,依于谦;与勇者言,依于敢;与愚者言,依于锐;说人主者,必与言奇;说人臣者,必与之言私。这都在说语境的重要。依不同的目的、对象、环境择不同的语言才能恰切生动,这是一种典型的语用思想,也是一种睿智的语境意识。

语趣即语言的趣味、情趣、智趣等。有趣必生动,生动即有趣。文章过于呆滞、刻板、无趣,不免给人沉闷、压抑感。反之则既可使语言鲜活,又可让受者更乐于接受你传递出来的信息,使抽象的事理具体,枯燥的语言生动,营造一个良好的气氛。人们多喜欢听笑话正是依于人类追求趣味的心理。例如他天生缺乏笑细胞,长期面部神经麻痹这样说,就比他总是不苟言笑来得有趣。如果一个人的语言常常意趣盎然,说明他很睿智。通常一味地摆事实、讲道理,连自己都难以被打动。相映成趣的是语言充满气息,会使主体获得无尽的生命感和清新美感。在不影响语言规范的前提下,写作来一点幽默,讲一点俏皮话,说一些活泼有趣的事,以形象生动、富有文采,呈独特喜剧色彩,消释阅读的紧张,冰释听讲的戒备,这对解除交流中的不和谐因素有极特殊的魅力!

邱安昌,吉林师大文学院应用语言学高级教授、硕导;安东妮,吉林师大文学院应用语言学硕士;赵书艺,吉林师大文学院中文系学生。

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