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巧用文化素材增强作文“软实力”

巧用文化素材增强作文“软实力”

[作者:豆党锋 来源: 应用写作杂志社 点击数:521 更新时间:2017-1-5 16:06:55 文章录入:yyxz]

十八大报告指出,优秀传统文化是最深厚的文化软实力。2016年高考多地作文试题均不同程度地考查了传统文化,尤其以北京卷与山东卷最为明显,所以考生一定要善于选取、运用文化素材以增强作文的“文化软实力”。

一、名言素材的运用

名言素材因其具有言简意赅和意蕴深厚的特点,故在高考作文中往往能起到“立一言而成全篇之警策”的作用,具体可从以下两个方面运用。

(一)引用、化用名言素材为题目

 用名言素材做题目,可使题目更醒目、更新颖、观点更突出、文采更飞扬。

1.直接引用。如:《有一种爱叫放手》(2016年全国新课标卷I),《学我者生 似我者死》(2016年江苏卷),《路漫漫其修远兮》(2016年全国新课标卷II),《横看成岭侧成峰》(2016年浙江卷)……

2.巧妙化用。如:《怎一个“分”字了得》(2016年全国新课标卷I),《失“新”猛于虎》(2016年江苏卷),《“阅读”深深深几许》(2016年天津卷),《分数诚可贵 鼓励价更高》(2016年全国新课标卷I),《囊有“雅量”气自华》(2016年山东卷)……

(二)一“线”串“珠 ”

所谓一“线”串“珠”,就是要求考生以名言素材为“线”,将事实素材之“珠”串起来。

2016年山东卷优秀作文《囊有投入,人生精彩》片段——

行囊中装有投入,人生便会有不一样的精彩。投入是“千磨万击还坚韧,任尔东西南北风”的执著。周月华,她没有高贵的气质,也没有美丽的容颜,但她绝对是世间开得最灿烂的花朵!只因她以惊人的毅力和全身心的投入,用执著诠释了伟大。投入是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的忘我。林德俊,疾病缠身,心念事业,他用投入绽放出生命的华光;剧痛难忍,坚持工作,他用坚毅刻画出英雄的伟岸。投入是“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的坚定。黄旭华,在国与家、忠与孝之间,他选择了为国奉献,甘愿隐姓埋名30年,书写出了壮丽的核潜诗篇。

考生选取了三则名言素材,但这三则名言素材却诠释了三则事实素材的内涵,以名言素材之“线”串起了事实素材之“珠”,可谓清晰又自然。

二、历史人物素材的运用

历史人物素材经过历史的锤炼,往往成为了经典,巧妙将其入文不仅能起到以一当十的作用,而且能使文章散发出文化的芳香,具体可从以下三个方面运用。      

    (一)深度解读一位人物

所谓深度解读一位人物,就是对某一文化人物的某一性格特点,某一精彩人生片段,某一思想见解等深度解读。

如优秀作文《肩膀上的风雨人生》片段——

在这个有着惨白月色的夜晚,他独坐短松冈,一壶清酒伴着泪千行,他的面容在月光下憔悴而又落寞。他一定是赶了好久的路后才回到这里的,来不及洗去脸上的浮尘,来不及整理泛白的鬓角,因为他只想快快回到这里,再好好地看看那个让他魂牵梦绕的女子。可如今,只有那棵棵松树掩映下的坟冢默默地回应着他的呼唤。他的手轻轻地抚过坟头,将清酒缓缓地撒在坟前,深深凝望后毅然转身。这是怎样的悲痛呀,曾经伉俪情深,如今只剩下他形单影只,但他没有沉沦,他用他那坚实的肩膀撑起这份悲痛,撑起对亡妻深深的思念,撑起他这个残落的家,化作一首千百年来被人传诵的词:“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉,纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜……”

这便是苏轼的肩膀,苏轼用肩膀承担起对亡妻的思念,勇敢地面对自己的风雨人生。

本段可谓再现了苏轼的精彩人生片段,在对材料的处理上,全文仅选取苏轼这一则素材进行深度解读,不仅彰显了深厚的文化底蕴,而且还运用合理的想象,融入了独特的感情,让“明月夜、短松冈”之情景再现,给读者以身临其境之感,从而以深远的意境之美征服阅卷老师。

(二)颠覆解读一位人物

所谓颠覆解读一位人物,就是以全新的视角重新认识一位人物,彻底打破传统意义上人们对某一文化人物的认识。在操作的过程中,考生可以对人物进行评价,亦可从“我”的角度上直抒胸臆。

2016年上海卷优秀作文《公正的评价》片段——

我随母亲、兄弟借居在贾府,如果我不处处留意,事事小心,怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢?您们有人找出我曾写过的“好风凭借力,送我上青云”,说我一心想着名利富贵,这又是对我极大的不公平的评价。您们是否忘了我是为了选秀女才上京的?作为一个从小便被教育成“三从四德”的大家闺秀,当我面临着改变命运的一次机会,难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼?而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶,使姐妹们大呼痛快,这也是我的诗文,为什么您们却忽略了呢?

木石前盟的确感人,可金玉良缘并不是我一手策划出来的,我不也在追寻着自己的爱情吗?当宝玉挨打时,我不也流露真情了吗?林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情,而您们对我为何视而不见了呢?调包计给我招来一片骂声,可谁又知道当我听到宝玉的一声声“林妹妹”时,我的心中有多痛苦吗?我得不到自己追求的爱情,却还要承担着破坏别人感情的骂名,这谁又曾为我说过一句公道话呢?

本文取材于中国古典名著《红楼梦》,具有深厚的文化底蕴。在世人眼中,薛宝钗可谓圆滑世故之极,可本文却为宝钗鸣冤,指出世人认为“我”圆滑世故完全是不公平的评价。同时采用书信体让薛宝钗与世人直接对话以诉衷肠,形象地表达了公平评价的重要性。如此构思,如此行文,如此表达,怎一个“妙”字了得!

(三)反弹琵琶一位人物

所谓反弹琵琶一位人物,就是要求考生善于对某一文化人物做逆向思维、个性化解读,以求写出新意。

如优秀习作《我眼中的李白》片段——

我并不认为李白被唐玄宗赐金放还后是痛苦的,相反其很幸福。一个个性张扬的诗人,一个不谙官场“潜规则”的人,一个整天只琢磨写诗的人,在长安仅仅几年,不仅得罪了高力士,而且几乎得罪了满朝百官。在这样的环境下,李白还能待下去吗?试想,如果继续呆下去,面对他的不是被陷害又是什么呢?可贵的是聪明的唐玄宗给出一个两全其美的办法——赐金放还,此举既平息了满朝百官的怒气,又保护了李白,给了李白以自由,让他回到“大自然”的怀抱中尽情地写吧!一个保护自己生命的高明之举,聪明的李白又怎能看不出来呢?又如何不沉浸在甜蜜的幸福中呢?

对于李白赐金放还这则经典文化素材,当大多数考生对李白的不得志大加同情时,本文却独辟蹊径,反弹琵琶,不仅彰显了其深厚的文化积淀,而且让老素材又焕发出了生机。

(四)与时事素材叠加

所谓与时事素材叠加,是指考生在阐释某一话题时,同时选取文化素材和时事素材将他们叠加在一起,在具体操作上,可同类叠加,亦可异类叠加。

如优秀习作《守住心灵的宁静》片段——

雷楚年,这个在汶川大地震中勇敢营救出7名同学的少年,不仅曾被评为全国“抗震救灾英雄少年”,因此成为2008年北京奥运会火炬手,还被免试招进重点中学读书。但近来雷楚年因涉嫌诈骗21人共46.3万元以及伪造机关文件及印章等多项罪名已被提起公诉。雷楚年的老师说他成名后“走到哪儿都是英雄”,经常逃课,不爱读书,常与社会上的人来往,花钱大手大脚,在各类诱惑面前最终迷失了自己。

看看我们的先贤是如何面对诱惑的吧:庄子,以他淡泊的心摒除着来自外界的是非曲直,甘愿做一棵深夜里看守心灵月亮的树;梭罗在瓦尔登湖畔,耕种渔猎,潜心思考写作,那是一种心灵的宁静;陶渊明采菊东篱下,悠然见南山,那是出世的宁静。竹林七贤,隐身修篁,借酒狂歌,粪土王侯,那是狷介的宁静......

考生选取了雷楚年这则反面时事素材,然后用庄子等四则文化素材和其对比,如此异类叠加,既使文章素材丰富又论证有力。

又如2016年江苏卷优秀作文《宁鸣而死,不默而生》片段——

国父孙中山在腐败的清政府衰落之际,振臂一呼,打破封建的枷锁,成立了一个全新的政权。创新的思想在其制定的法律中闪烁。又如那农民领袖洪秀全,尽管他领导的革命最终失败,可他领导的太平天国运动发出“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使”的激昂之语却依旧为世人铭记。

可是,甘做普罗米修斯的人注定要面对悬崖与诘难,那些敢于在别人无话可说时说话的人,会不可避免地招致嘲笑、讥讽乃至白眼。鲁迅也曾感慨:“寂寞新文苑,平安旧战场。两间余一卒,荷戟独彷徨。”

所以呢,放弃挣扎吗?麻木地沉沦吗?像《等待戈多》中的那两个流浪汉一样接受命运的困境吗?不!正如白岩松在《白说》中写道:“说了也白说,但不说,白不说。”话语也许没用,思考也许无知,但还是要给青年来敲一两下鼓,拨两三声弦!

被誉为“华语世界第一支笔”的龙应台也曾遭讥讽,在《生了梅毒的母亲》一文发表后有读者回信。“台湾若是一个生了梅毒的母亲,那你龙应台就是一个妓女。”她却不管,在台湾高压统治之下,书被查禁,她的父亲担心怀孕的她出门会被殴打,可她却在男作家都无话可说,不敢说话时,用《野火》燃烧整个台湾。  

考生选取了孙中山、洪秀全等四则文化素材,然后用白岩松、龙应台等二则时事素材和其遥相呼应,如此同类叠加,既使文章素材丰富又有层次。

三、历史典故素材的运用

运用历史典故素材一般采取的就是故事新编。所谓故事新编,就是考生选取历史典故素材,通过故事新编的形式让其“穿越”到现代,以古人之思、之行、之眼光打量当下,巧妙地反映现实。

2016年全国新课标卷III优秀作文《新“大禹治水”传奇》片段——

今有大禹者,非古之大禹也,不过同名,倒也为一小官。来到这个城乡接合部前,带头人对他兀自一笑:“让地方时政来栽培你,我不亲自上阵培育你了。”大禹一听便暗道:此乃“险恶”之地也。然,果不出人之所料,此乃是非遍地,令人头疼。

一治小贩

大禹任官之地,城管常以暴制暴,其凶悍程度远近闻名,然各色摊贩经营时的无序混乱甚至不法行为仍屡禁不止,城市治安堪忧。大禹为此花了数月亲自走访基层民众,采集民声民意。数月后,该地城管大队改组,原先剽悍的队员仍保留任职,另外还不断注入新鲜血液——挑选加入了一大批和蔼可亲的女城管队员。刚柔并济的城管阵容与执法形式果然奏效,原先反城管的摊主小贩如今不再怨声载道,开始安分守己地依法做生意。望着街头巷尾井然有序的经营市场,大禹挠头傻笑。

二治涂鸦

大禹街头走访,常遇人抱怨:西街墙头,黄口小儿整日抹画乱涂,东街有妇人,百劝不遂,直叹意欲何为?耳听为虚,眼见为实,大禹耳边突然响起大婶的话:“您一定别让这些小青年们再画了啊!得把他们防得死死的……”,若有所思,心中只四字:物极必反。片刻计上心来。

两月后,该地墙壁都被粉刷一新,“首届街头巷尾涂鸦大赛”鸣锣开赛。毛头小伙们摩拳擦掌,在洁白的墙壁上尽情挥毫,之后再无人乱写乱画。大禹看着报道上诸如“群众参与度空前之高……活动取得极大成功……居民反映市容市貌焕然一新……各地掀起唯美涂鸦之风……”一类的标题,不禁自豪万千。

三治刺头

大禹两次大手笔后,当地人对他刮目相看,越来越多的问题传进他的耳里,等待他解决。他准备要治“刺头”了。据反映,常有适龄少年不去上学,在街上流窜,游手好闲。大禹又开始调查、收集资料,结果让他大吃一惊:这些被当地人视为瘟疫、防躲不及的小孩儿不是不想去上学,而是没钱上学!大禹忧心忡忡,来回踱步不知怎的好。忽然想起前不久经手的小羽创业案,在大量假冒伪劣商品充斥市场时,她没有申请专利维权,而是毅然决然将新式花茶的工艺流程公之于众,并牵头拟定了地方标准,由他们政府发布推行。大禹灵光一现,遵循大众创业、万众创新的国策,很快批了红头文件:大力推进农民工子弟全免费学校的创办。大禹三举,全民沸腾。

一日,大禹读书时突然见到当年大禹治水的心得——“堵,不如疏。”大禹愕然,原来自己一直也都在治水。而治什么,不是治水呢?

堵,不如疏。

本文借“大禹治水”之典故,写“大禹治理城市”之现实,如此巧妙的构思,既让文章彰显了深厚的文化底蕴,同时也暗扣文章的主旨:治理城市也和治水一样,宜疏不宜堵。

 

(作者单位:河南上蔡第一高级中学)

编辑:杨红星

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