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巧用十二法 扮靓记叙文

巧用十二法 扮靓记叙文

[作者:李弗不 来源: 应用写作杂志社 点击数:399 更新时间:2018-1-31 21:05:33 文章录入:zhoudong]

我们中学生,特别是初中生,还是以写记叙文为主。如何才能写出漂亮的记叙文呢?有以下一些技法易学易用。

一、欲扬先抑法

请看中考满分文《陌生人的善意》片段:

……我和妈妈……搭了一辆出租车前往。司机……有些胖……他几乎是窝在座位里,像一只慵懒的胖猫,有些邋遢……

……妈妈的手机响了……她接通电话,大声笑道:“来啦!在路上!”……不一会儿,她又豪放地笑了起来……我有些不耐烦地朝妈妈吼了一句:“说话就不能小声点啊!吵死人了!”

这时,一直沉默的司机却说话了:“孩子,你怎么能吼你妈妈呢?”……“做人,最重要的就是孝道。人们都说‘百善孝为先’,以后可得记住,要懂得维护父母的尊严!”我沉默不语。

……妈妈为了不让我难堪,拍了拍我说:“听见没?以后可要记住这位叔叔的话。”我点点头,心中对他不再厌恶,反倒有了些敬意……

开头先描写出租司机的胖、懒、邋遢等,给人不好的印象,这就是抑;再描写司机用自身的事例,如孝顺父母、对媳妇尊重等,对“我”进行善言规劝、教导,说明司机是一个好人,这就是扬。文章刻画人物时采用了欲扬先抑的手法,生动地刻画出了这位中年司机心地善良、孝顺明理的鲜明个性,使人物形象跃然纸上。

“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法,采用哪种,要根据情况而定。

二、前后照应法

请看满分文《让路》的开头、中间和结尾:

(开头)

“对不起,请让一下!”

“哦,抱歉。”我侧过身子让他过去,忽然觉得这声音很熟悉,回头一望,果然是他……

(中间)

“这不关你的事”他起身就走。

我一急,挡住了他,他冷声道:“请你让开!”

“对不起,”我虽然很害怕,可是却坚持,“我不能让!除非你跟我去自首,把这个团伙交给警察!”

“那就不要怪我了!”他忽然拿出匕首对着我的侧腰,“让开!”

惊恐让我颤抖,我咬牙说:“我父亲就是死于黑帮火拼……决不让开!”

(结尾)

“对不起,请让一下!”

“哦,抱歉。”我侧过身子让他过去,忽然觉得这声音很熟悉,回头一望,果然是他……

这篇佳作通过小小说的形式来表现“让道亦有道”的主旨,让路是应该有准则的,有时候不能让,有时候却要让。那就是当触及做人底线的时候,是不能让的,以免对方误入歧途;而在不触及底线,与人方便的时候,让路即是美德,思考之深之新都让人称赞。通篇没有华美的辞藻,只用简单的对白行文,读来流畅自然。开头用倒叙的方式设置悬念,而结尾呼应开头,前后呼应,浑然一体。

三、镜头剪辑法

请看满分文《逆境中成长》的片段:

逆境诞生的美丽无懈可击。——题记

春风拂过,种子个个探出了脑袋。

镜头一:

……它有点惊讶,映入眼帘的只有连绵不断的山峦和奇特怪异的悬崖,而自己就生长在悬崖峭壁之中,在微风的吹拂下,摇摇欲坠……

镜头二:

……几经寒秋……

镜头三:

……当狂风来临时,它努力地抵抗……

镜头四:

……大树扎在土里的根为表面的养分所欺骗,不愿向下深入……在狂风之下,轰然倒下了。

文章用四个镜头表现了四幅画面,写出两颗种子的不同命运。前两个镜头写一颗种子在山崖中艰难落户,另一颗则投身在肥沃的土地;后两个镜头写这两颗种子长成大树后,面对暴风雨,艰难成长的无惧矗立,而顺境中成长的则枝叶飞离、轰然倒下。对比鲜明,富有画面感。同时,开头的题记也能点明主旨,与结尾呼应。更揭示了鲜明的主旨:逆境中成长才会拥有属于自己的夺不走的辉煌。

选取一组生动的画面,来表现主题。此类文章是将所写的人、物,按照或故事、或画面、或片段,有序地写下来,其间的每一部分,都可单独成文,组合起来又是一篇完整的文章。

四、开篇悬念法

记叙文设置悬念的形式有四种:标题悬念、开篇悬念、中间悬念、结尾悬念。广泛使用且效果最好的要算开篇悬念法。例如,有篇佳作《生日》是这样开篇的:“30岁生日怎么点了53支蜡烛?”《生日》是一篇令人伤感、动人心扉的小小说。小小说开篇便设置悬念:30岁生日怎么点了53支蜡烛?作者无意急于解开谜团,而是通过妻子的话继续增强悬念,并且顾左右而言他,“突兀”地加了一句“这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物”。“我”过生日怎么又写到母亲了?更是让人如坠云雾之中,让人在好奇心的驱使下沿着作者布置的谜局读下去。音乐中,故事转入对母亲的回忆,在回忆中,点出了“我”没有给母亲过最后一个生日的愧疚,既照应了上文,也为下文作了铺垫,同时也点开了悬念,自然而巧妙。结尾则画龙点睛,辞虽尽而意无穷,就像欣赏一首绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔回荡。

当然,记叙文的标题悬念法也可以用,如《哥哥真是捡来的吗?》《请扔掉它》……这些标题很吸引人。读完文章才知道,哥哥不是捡来的,“我”才是捡来的;“请扔掉它”中的“它”是指烟,即戒烟,此题比《戒烟记》更富吸引力。

五、以小见大法

大往往成就于小。大爱于微,大福于细,大美于小,微细之处见精神。英国民间流传着这样一首歌谣:

缺了一枚铁钉,掉了一只马掌;掉了一只马掌,失去一匹战马;失去一匹战马,损了一位将军;损了一位将军,丢了一次战斗;丢了一次战斗,输了一次战役;输了一次战役,毁了一个王朝。

 “小”指小题材,“大”指大主题,即用生活中的小事、琐事,来表达深刻意义的大主题。正如“一滴水也可以反映太阳的光辉”一样,透过现象,发现本质,小题材往往反映深刻的主题。例如,有篇佳作《义卖》,文章从一男生捐书义卖写起,写出了爱心的细微,细微的爱的传递:老师、同学捐出了自己的一片片爱心,也收获了一片片爱心。爱心是可以产生共鸣的,他们用爱回报爱,他们希望用爱心温暖那些需要抚慰的心灵。

六、侧面衬托法

就是通过对次要的人物、景物、事件等的描绘,从侧面衬托主要人物、事物、事件的方法。古人云,“红花还须绿叶扶”。有了陪衬的事物,被陪衬的事物才会显得更突出,更鲜明。譬如,有篇佳作《小站》,文中写在列车经过小站这一瞬间,“你也许看到一间红瓦灰墙的小屋,而这一切又立即消失了,火车两旁依然是逼人而来的山岩和巨石。”这是用“逼人而来的山岩和巨石”来反衬车站的“小”。文中写“站在月台上向四周望去,只看到光秃秃的石头山,没有什么秀丽的景色。可是就在这儿,就在这个小站上,却出现了一股活泼的喷泉,几树灿烂的杏花。”这是用到处“光秃秃的石头山”来反衬小站的“美”,给旅客带来了温暖的春意。

衬托也叫映衬、烘托等,有很多种形式,如正面衬托、反面衬托、景物衬托、环境衬托、动衬静、静衬动、乐衬哀、哀衬乐……要根据写作主旨恰当选用。

七、画龙点睛法

就是在记叙到适当的地方,用一两句议论,点明事物、人物、景物的意义之所在,或揭示作品主题,醒人之耳目,给人以启迪。点睛之处可在篇中,也可在篇末。譬如,有篇佳作《生活是一首歌》,开篇在叙述了生活中的“苦”后,篇中来了一段点睛的议论:

但是我知道,“生活是一条路,怎能没有坑坑洼洼”“生活是一杯酒,怎能没有酸甜苦辣。”我有什么理由怨叹生活的不公呢?

这段精辟的议论,借用《篱笆·女人和狗》插曲中的歌词,将自已对生活的认识由感性升华到理性,深刻认识到生活是充满矛盾的,需要人们去搏击,非常警人。

八、一线串珠法

如果说文中写到的材料是一颗颗散乱的珍珠的话,那么串连起这些散乱珍珠的就是线索。记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一的、和谐的有机整体。

时间、地点、人物、实物、事件以及作者的思想感情等等,都可以成为线索。例如,有篇考场佳作《拍卖》,文章的“一线”就是拍卖事件,即不断攀升的叫价过程,而“珠”就是主人公在拍卖叫价的过程中他想到的过去的一些事情——孙子要买电脑借钱不借、老伴单位集资买房不买、朋友高利息借钱做生意不答应……文章的“线”简单清晰,而文章的“珠”却很“杂乱”,各种各样的相关的想象一齐涌来。“一线”把文章中许多看似毫不相干的事件有机地串联在一起,使文章结构紧凑,章法清晰,散而不乱。

值得注意的是,无论采取哪种线索,都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发,巧妙灵活地确定。

九、卒章显志法

请看河南一考生写的满分文《逆境中的成长》的结尾段:

少了磨炼,再多的美丽也只是过眼云烟,只有经受过挫折的美,才真正属于你自己。我们在成长中一定要正确面对挫折,纵使身处逆境,也别放弃,因为逆境过后,辉煌才会大步向你走来。

全文写两颗种子的成长,一颗生长于逆境,一颗生长于顺境。生长于逆境的最后在暴风雨中存活了下来,而生长于顺境的最后在暴风雨中轰然倒下了。这是文章的最后一段文字,采用了卒章显志的手法,既点明了主旨,又升华了主旨。

卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”之艺术效果。

十、铺垫蓄势法

请看一篇佳作《一分钱》的片段:

暑假……顶着火辣辣的太阳往家走去……嘴里干得火烧火燎似的。唉,这时要能有一支雪糕解解渴,该有多好啊!……在店里的冷饮柜前,站着一个八九岁的小女孩……喃喃自语:“一支雪糕要一角五,钱不够不能买。”……我……把这一角五递给营业员……“啪”,手中的一分钱……滚入了柜台底部……无法取出了……

小女孩……递给我一分钱……小姐姐……你买吧……我久久地呆立在那里……

文章前面用了大段文字来写天气的炎热,口渴难受,走到冷饮店,看到小女孩买雪糕而又因为少一分钱没买成……这些全都是铺垫,一层一层地铺垫,目的就是为了写出小女孩纯洁无瑕的心灵,为表现小女孩的爱心和无私帮助服务的。运用铺垫写法是为了蓄积气势,突出文章主旨。

十一、虚实相生法

请看宁波一考生写的满分文《2013,我的夏天》的片段:

小池塘被雨声惊醒,一圈一圈泛起了涟漪……“哎呀呀,什么时候这里的杂草长这么高了?”……

还有音乐教室后面的桃树,旧教学楼上的燕子窝,在屋檐上跳来跳去的小野猫……

这个夏天,我们即将分别。或许以后我会解出那道困扰了自己很久的数学题,会买到比丢了的那支更好的水笔……

此文采用了虚实法来写。虚——对过去的回忆,对未来的展望;实——景物描写。文中既有眼前景物、过往的回忆,又有对未来的展望,但并非泛泛而谈,而是寄寓于“杂草”“桃树”“燕子窝”“小野猫”“数学题”“水笔”等等事物上,虚实相生,表现手法新颖独特。

十二、曲折波澜法

请看广州一考生写的满分文《出错》的片段:

……杰克是一位邮递员……他无意中把一封信的封口弄破了……他想:这下该怎么办?……他大吃一惊,原来信封上的收信人是“亲爱的上帝”。这引起了他的好奇心,他想看看信的内容……“小偷……偷了我的钱包……亲爱的上帝,你能借给我一些钱吗?……”

……他决定帮助这位老太太。募捐后把钱寄给老太太……

过了许多天,杰克又看到了那位老太太寄给上帝的信,他召集身边的同事,一起来看看这封信写了什么。信上写道:亲爱的上帝,谢谢你。因为你的帮助……

正是因为这一出错,老太太度过了一个美好的感恩节……

这是一篇考场中出现的精彩小小说。该考生思维的精妙之处在于,设计“出错”是一场美丽的误会,是一场爱心的“出错”。考生的构思可谓别具匠心,深受阅卷老师的好评。文章内涵丰富,思维独到,弘扬了“爱”的主题。文章非常吸引人的亮点是,情节安排的奇巧曲折。杰克发现自己不小心弄破了信封——受好奇心驱使看信——决定献出自己的爱心——收到老太太的感谢信。这些情节安排,既在意料之外,又在情理之中,曲折奇妙,引人入胜。

 

(作者单位:江西省樟树市清江中学)

编辑:杨红星

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