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如何使演讲稿的说理更有深度

如何使演讲稿的说理更有深度

[作者:李增源 来源: 应用写作杂志社 点击数:57 更新时间:2018-10-10 10:50:42 文章录入:zhoudong]

演讲稿写作,离不开叙述和议论两种基本的表达方式。叙述事例,是运用例证法说理的基础;而议论事理,才是增强说服力的关键。因此,就演讲稿写作而言,无论叙述什么样的事例,都必须根据演讲稿主题的需要,选择运用恰当的表达方式议论事理,才能使说理更有深度。

一、 阐发意义

所谓阐发,是指演讲者为了表达中心论点的需要,在叙述了某一典型事例之后,将论证的思路向一个更加深广的层面拓展开去,进而阐明这一事例的普遍影响和现实意义,给听众以深刻的启发。例如,钱理群在题为《承担,独立,自由,创造》的演讲中,这样讲道:  

四川大学教授蒙文通的考试课,不是先生出题考学生,而是学生出题问先生,往往考生的题目一出口,先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶子烟猛吸一口,开始详加评论。考场不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生招待吃茶。

这样的课,绝就绝在它的不拘一格,它的随心所欲,显示的是教师的真性情,一种自由不拘的生命存在方式,生命形态。因此,它给予学生的,就不只是知识,更是生命的浸染、熏陶。在这样的课堂里,充满了活的生命气息,老师与学生之间,学生与学生之间,生命相互交流,沟通,撞击,最后达到了彼此生命的融合与升华。这样的生命化教育的背后,是一种生命承担意识。

蒙教授的考试课,在不少人看来,可谓过于标新立异,甚至有些离经叛道。然而钱理群却为他叫绝。钱先生认为,这样的课,显示的是“教师的真性情”,一种“自由不拘的生命存在方式”。这样的课堂,充满了“活的生命气息”,达到了“彼此生命的融合与升华”,透示出的是“一种生命承担意识”。演讲者就这样从生命化教育的高度,阐发了这堂课的广泛影响和现实意义。这样议论事理,彰显了教育创新的不拘一格,十分深刻有力。

二、 揭示内涵

所谓揭示,是指演讲者针对某一事例的叙述,运用凝炼的语言,把深刻的事理内涵揭开和显示出来,从而引起听众的思考,并获得思想的启迪。例如,张维迎的演讲《我怕你们急于求成》这样讲述自己童年时期的一件事情:

在大学的第一个暑假,我从西安回到家乡。我一到家,妈妈就给我端上来一大盘杏。她知道我爱吃杏,又听说城里没有杏树,这杏又大又甜,真是好吃,是我吃过的最好吃的杏。我问妈妈:“这是谁家的杏,这么好吃?”妈妈说:“就是咱自家的杏啊!”这怎么可能呢?

原来,我们家的杏比别人家的熟得晚,即使表面上看上去发黄了,还得等上十天半月才能真正熟透。熟透了,就是最香最甜的杏。小时候,我从来没有吃过熟透了的杏,难怪在我的记忆中,我们家的杏总是酸的。

  同学们,在你们即将开始人生新的旅程的时候,我与你们分享这个真实的故事,是想告诉你们:杏如人生,先苦后酸,再由酸变甜;杏如小孩,有的发育早,有的发育晚;杏如万物,长在向阳地的开花早,长在背阴地的结果迟;杏又同人一样,有的成熟早,有的成熟晚。我家那棵苦杏树不是天生就是苦,只要多等十天半月,一旦熟透了,那种清香美味胜过别人家早熟果实的好多倍。

张维迎老家的那棵苦杏树,由于种种原因,成熟得比别人家的晚,只要多等十天半月,那种“清香美味胜过别人家早熟果实的好多倍”。原来,他讲述这个事例的目的,是想通过联想和比喻告诉同学们,杏如人生,杏如小孩,杏如万物……一棵苦杏树,其实蕴含着深刻的人生道理。演讲者揭示事理的内涵,就是要勉励年轻人不要“急于求成”,因为生活是需要耐心的。这显然能够启发听众深入思考,并领会生活态度对年轻人成长和进步具有的重要意义。

三、 表达感想

所谓感想,是指由接触外界事物引起的思想活动。毫无疑问,由于感想是有感而发的议论,所以对事理的思考会更加透彻,揭示会更加深刻,也更能给人以振聋发聩之感。例如,孙绍振在题为《美女危险论》的演讲中,这样讲道:

我的神经猛地一震,双手不由得一缩,她那僵直的双手倏地反弹起来,冰凉的手掌击在我的脸上。恐怖的痉孪使我浑身的神经和肠子仿佛一起扭成一团,喉咙一下像冒出烟来。我立即想起童年时代听过的僵尸复活的故事,全身毛孔一根根竖立起来,每一根都带著透入骨髓的冷气,那可真是不折不扣的魂飞魄散。在我记忆中,那是我一生中最恐怖的一刹那。

至今,我还不明白那么美丽的女郎怎么会造成这么恐怖的震悚。从那以后,每当我回忆起这样的时刻,都不禁感想到,如果那个女孩子不是那么美丽,也许我当时的恐怖就不至于那么强烈了。人们都习惯于认定美是幸福的,然而却闭眼不看美的悲剧。物质文明越是进步,有些人,尤其是一些女性,越是追求外表的美。每当我走过发廊,看着那些浓妆艳抹的女郎,每当我立在女性化妆品的广告牌下,都不禁为世间男女对容貌美的迷信而感到悲凉。

一个美女大学生,在文化大革命时期,仅仅因为谈恋爱引发的情感纠葛,就在参加武斗的背景下,与同她定情的男孩一起,拉响手榴弹同归于尽了。入殓的时候,孙绍振看到了女孩被炸死的惨状。这件事情,引发了演讲者关于美的悲剧的感想,这样的感想是刻骨铭心的。他不明白“那么美丽的女郎怎么会造成这么恐怖的震悚”,他“为世间男女对容貌美的迷信而感到悲凉”。这就把事理的议论导入了重建审美观的思想深度,给人以振聋发聩之感。

四、 升华哲理

所谓升华,是指演讲者在叙述事例的基础上,运用简洁的语言,从典型事例中概括出深刻的道理,把事理的议论提升到人生哲理的高度,给听众以心灵的陶冶和思想的启迪。例如,孟国泰的演讲《人生教育与人生坐标》,这样讲述著名画家黄永玉谈论死亡的一段对话:

黄永玉,多么可爱的老头子!他被书画界称为“奇人”。可就这么一个奇人,在谈到如何处理自己的骨灰时,提出了三种方案。

第一种方案是,建议把骨灰倒进马桶里,请一个德高望重的长者祭祀后,使劲拉冲水箱,让骨灰从下水道冲走,但被老伴否决了。老伴说,“不行,不行!要是把下水道堵塞了,怎么办?”第二种方案是,建议把骨灰磨细,分给朋友去种玫瑰,也被老伴否决了。老伴说,“这怎么行呢?!人都死了,还要长出刺来刺人,想讨人恨呀?!”第三种方案是,建议把骨灰磨得精细,然后和面做馒头请朋友来吃,待朋友们吃完之后再由老伴告诉他们:这是老黄的骨灰做的。朋友们听后都呕吐不止。都骂老黄这该死的老东西如何如何不是人。老伴说,“我看这个行!老头子,就这么定了!”

同学们,谈论死亡,是为了乐观地笑对死神!看淡人生,是为了更加珍惜今生。

人的一生是短暂的!人的一生也是渺小的!但正因为人生的短暂和渺小,我们才要活得更有意义、更有价值!

黄永玉与老伴谈到如何处理自己的骨灰时,提出了三种方案。前两种方案都被老伴否决了,因为她既担心把骨灰倒进马桶里会堵塞下水道,又反对用骨灰种玫瑰长出刺来刺人。而第三种方案用骨灰和面做馒头请朋友来吃,老伴却十分赞成。她说“我看这个行!老头子,就这么定了!”演讲者在讲述这段名人趣闻之后,揭示了谈论死亡的正确态度和看淡人生的真实目的,并进一步把事理的议论升华到人生意义和价值的哲理高度,给听众以强烈的警醒和深刻的启示。

演讲稿中议论事理,是通过典型的事理材料表达演讲稿主题的基本途径。无论是阐发、揭示,还是感想、升华,都离不开对事实的深刻理解和事理的透彻领悟。撰稿人只有不断提高自己的认识水平和思辨能力,才能让演讲稿中的议论事理更加深刻有力。

 

       (作者单位:四川省巴中师范学校)

编辑:杨红星

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