My JSP 'main-left.jsp' starting page
最新动态

——中国应用写作学科核心期刊
——中国发行量最大的实用写作类月刊
香如陈酒 始创于1985,专业权威
生如夏花 读者众多,发行量十余万册
实如硕果 内容丰富,精彩实用
◎邮发代号:12-59 ■定价:8元/月
详情...

  1. 在选题方面,当前国内企业管理领域的热点、难 点、疑点问题。了解企业当前的实际问题,是提高 稿件采用率的一个关键因素。
  2. 在文章风格方面,在叙述方式上力求简明通俗, 注重可读性和观点的新颖。 详情...

                 详情...
信息时代的网络化成人应用写作教学

信息时代的网络化成人应用写作教学

[作者:张广晓 来源: 应用写作杂志社 点击数:3496 更新时间:2008-05-21 17:08:05 文章录入:guest1]

(《应用写作》2006年第12期)

    随着知识经济时代的到来,“我们比以前更需要具备基本的读写技能”,应用文写作已成为现代人生活和工作中必备的基本素质。成人的应用写作教学内容极其广泛,涉及到社会生活的各个领域,在当今资讯发达、信息爆炸的形势下,传统的、单一的教学模式己严重制约了成人应用写作教学的发展。而信息技术的多样化、交互性等特点,决定了信息技术必将与学科教学日趋整合,网络功能的开发利用将为学生的认知、探究和解决问题的需要提供极大的便利。这就要求我们必须适应时代的需要,将网络教学观念引入成人应用写作教学,加强应用文写作网络教学的研究和实践,在现代教育背景下,采用现代化手段构建可操作性强、适应时代发展和需求的网络化教学模式,这样才能在较高的层面上为成人应用写作教学注入新的活力和生机,拓展更为广阔的发展空间。

    一、网络技术将为应用写作教学提供极大便利

    网络环境下开展应用写作教学,可以使学生在一定的现实情境中通过协作与会话,进行“自主、合作、探究”性的学习。学生在领略到应用文写作回应效果的同时,即能激发应用文写作的兴趣,实现认知、观念、经验的重构,从而形成较好的信息素养和终身学习的能力,同时也改变了应用文写作教学“无味”、难教的现状,促进了教学效率的提高。

    (一)网络写作资源极大地丰富了应用写作的教学内容。众所周知,应用写作内容庞杂,文种繁多,而成人应用写作课时极其有限,教材内容简略,教师要在有限的时间内较好地完成教学任务是很难的。随着网络技术的迅猛发展,网络的开放性特点日益突出,如果教师在教学中能够充分利用网络教学自由、开放、富有延展性的特点,把应用文的教学由课内引向课外,就能较好地解决目前普遍存在的课时不足,训练不到位的问题,提高应用文教学质量。

    (二)网络写作资源的丰富性、共享性能够满足学生自主学习的需要。现在的教育模式愈来愈趋向于有针对性的差别教育,以满足学生的不同需求。而网络教学的特性就能使学生在自主学习上大有作为,他们可以根据自己的工作背景、学习方向、个人兴趣和学习时间选择信息资源。只要学生觉得所学的知识能解决实际问题,就会极大地刺激其学习的积极性。

    (三)网络技术的优势为师生互动提供了平台。网络信息化打破了传统教学的时空限制,为教与学搭建了一个庞大的信息互动平台,教师可以利用网络信息化工具进行课外辅导、作业批改等教学活动;学生则可以根据老师的要求利用网络平台进行讨论式或协作式的学习,也可以发表自己的观点,提出自己的建议和看法。

    二、利用网络技术优化应用写作教学

    计算机在高校的高度普及与多媒体教育技术的广泛应用,使学生均能利用电脑进行文字输入,熟练使用互联网,这为成人应用写作的网络信息化教学创造了必要的条件。充分利用网络环境、采用网络技术手段辅助应用写作教学,是改革成人应用写作教学方法的一项重要任务。

    (一)  构建网络教学模式,充实应用写作教学内容

    针对成人应用写作课时少,教材简略的特点,教师可利用网络资源进行补充式教学。尤其是根据应用文写作教学目标收集整理的视频、图片、文字、声音、课件等,都是传统教学所无法比拟的。老师和学生通过网络广泛收集信息资源,可以较为简洁方便地把学科资源找到,把最有效的信息充实到教学内容上,增强课堂信息量,使教学内容在教学目标范围内扩充,促进了教学效率的提高。

    教师可以借助校园网的已有设备和设施,建立自己的网页或搭建自己的平台。在建设的过程中应注意围绕应用文教学的主要环节,从学生的实际出发,整合教学资源,按照全程仿真、交流互动、形式多样的原则设置网络教学模式,充实应用写作教学内容。如在网络教学中构建文种知识板块、例文板块、交流板块、互动板块等,为学生提供学习和交流的平台。

    应用文写作往往需要大量的相关问题的材料,因此,教学中教师应引导学生在写作目标指引下,带着问题有所侧重地利用搜索引擎自主地搜集网络资料,充实写作素材。学生在学习中遇到问题,可以通过教师提供的网络教学模块进行各种形式的协作学习,也可以结合自己的观点,通过电子邮件或到指定的网上论坛(如到校园网BBS讨论)进行讨论,互通有无,在交流中共同解决碰到的问题,使所学的知识更加深入具体。

    教师要逐步建构和完善应用写作教学信息资源库,为学生的平时练笔创设条件。学生可以根据自己的兴趣和需要,访问相关的网站和应用写作学习网站,了解相关知识,对写

上一篇: 公文写作尝试教学课实录
下一篇: 《公文写作》精品课程建设探析
 My JSP 'tail.jsp' starting page
中国政府网  中共中央党校 国家行政学院 人民网 新华网 反腐明鉴网 长春理工大学  应用写作精品课
中国吉林省长春市卫星路7989号  130022  86-431-85384664 | 85583096  邮箱:cnyyxz@163.com
Copyright© 1985-2015 应用写作杂志社 .All Rights Reserved  吉ICP备11001523号