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评改一则感谢信

评改一则感谢信

[作者:帅学华 来源: 应用写作杂志社 点击数:8610 更新时间:2006-08-31 21:00:26 文章录入:jihua918]
(《应用写作》2005年第5期)
 
  [原文]
 
感谢信
 
××中学:
 
  我的孩子今年3月患了严重的心肌炎,不得不住院治疗。在住院期间,你校领导、老师和学生多次来医院探望、慰问。校团委与学生会还发动全校师生为我的孩子捐款,帮助我们解决困难。你们的大恩大德,我们全家人永远不会忘记。
  最后,祝你们工作顺利,学习进步,万事如意!
 
                                       学生家长 赵××  
                                          ×月×日  
 
  感谢信是某个单位或个人为感谢对方的帮助、关心、支持而写的书信。感谢信除有感谢的意思外,还有表扬的意思。它可以直接送给对方或对方所在的单位,也可以张贴在对方单位内或与对方单位有关的公共场所,还可以通过报纸、电台、电视台等大众传播媒介予以宣传,以表谢意。感谢信的基本结构包括标题、被感谢对象、正文、结尾、署名和日期五个部分。
 
  纵观全文,笔者认为存在以下几个方面的不足:
 
  一、被感谢对象没有顶格书写,对象称谓不够准确。感谢信要在标题下面一行顶格写被感谢对象的单位名称或个人姓名。姓名后可加适当的称呼,如“同志”、“先生”等,称呼后加冒号。如果是单位给予的帮助,则被感谢对象写单位名称;如果是个人给予的帮助,则写个人姓名。从原文内容可以看出,××中学的领导、老师、同学给予了生病学生很大的帮助,因而被感谢对象应写为“××中学领导和全体师生”。
 
  二、正文内容不全面,关键情节没有写清楚。感谢信的正文内容一般包括三个部分:一是简练地叙述对方的好品德、好作风及先进事迹。在叙述过程中,将人物、事件、时间、地点、原因、结果交代清楚,重点叙述对方的关心、支持和帮助所产生的效果和影响。二是热情赞颂对方的可贵精神。三是表示向对方学习的态度及决心。原文只写了第一部分的内容,缺少后两部分。而且先进事迹叙述过于简单,对探望生病学生的具体人员、捐款原因、捐款金额、对方的帮助所产生的效果和影响等关键内容均没有写出来,导致事迹不突出,材料不吸引人。另外,写信者与受信者之间的关系没有写明。
 
  三、结尾一般不应写祝颂语,而应写表示敬意和感激的话。如,“此致敬礼”或“致以最诚挚的谢意”等词语。写在正文之后,另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”,转行顶格写上“敬礼”。
 
  四、署名之前不应写“学生家长”,而应写上自己的单位和自己的姓名,这样可以为核实和询问带来方便。写信日期应写全年、月、日。
 
  五、个别地方用语不准确。如,“大恩大德”表示的是一种恩赐,与文中人们无私帮助的精神不符,应改为“高尚行为”。又如,在“患了严重的心肌炎”前应加上“不幸”;“不会忘记”宜改为“铭记”;“你校”应该为“贵校”,以示尊重。
 
  [改稿]
 
感谢信
 
××中学领导与全体师生:
 
  我是贵校××班学生赵××的家长。我的孩子今年3月不幸患了严重的心肌炎,不得不住院治疗。在孩子住院期间,贵校吴校长、班主任王老师与××班的同学曾多次到医院探望、慰问,给她送来了许多营养品和鲜花。特别使我们感动的是,校团委与学生会得知我孩子没有医疗保险,医药费和住院费开支大,而我家经济收入又很低的情况后,立即在全校师生中开展了“献上一片爱心”活动,筹款肆仟伍百陆拾元,送到我孩子的病床前,帮助我们解决困难,温暖了我们一家人的心,增强了孩子战胜疾病的信心和勇气。
 
  为此,我们全家对贵校师生这种高尚的爱心、无私的精神表示由衷的感谢!
 
  现在,赵××的身体已基本痊愈了,不久她就能回校继续念书。她表示:一定要把大家的关怀和爱心化作力量,克服困难,刻苦努力,迎头赶上,争取以优良的成绩来报答大家给予她的春天般的温暖。我们做家长的决心更加努力工作,以实际行动来感谢你们。你们的高尚行为我们将永远铭记在心。
 
  此致
敬礼
 
                                   ××市××厂职工 赵××  
                                    ××××年×月×日  
 
 
(《应用写作》2005年第5期)
 
 
  作者单位:温州市瓯海区职业中专
  责任编辑:杨红星
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